- Oggetto:
- Oggetto:
Archeologia classica (12 cfu)
- Oggetto:
Classical Archaeology (12 cfu)
- Oggetto:
Anno accademico 2025/2026
- Codice attività didattica
- LET0818
- Docenti
- Diego Elia (Titolare del corso)
Rosina Leone (Titolare del corso) - Corso di studio
- laurea magistrale in Archeologia e Storia antica
- Anno
- 1° anno
- Periodo
- Secondo semestre
- Tipologia
- Caratterizzante
- Crediti/Valenza
- 12
- SSD attività didattica
- L-ANT/07 - archeologia classica
- Erogazione
- Tradizionale
- Lingua
- Italiano
- Frequenza
- Facoltativa
- Tipologia esame
- Orale
- Prerequisiti
- L’insegnamento è destinato alle studentesse e agli studenti che abbiano inserito nel piano formativo del corso di laurea triennale gli insegnamenti di “Archeologia classica A”, oppure di “Archeologia e Storia dell’Arte greca”, di “Archeologia e Storia dell’Arte romana” o di "Archeologia e Storia dell'Arte Greca e Romana".
Coloro che non abbiamo seguito questi insegnamenti dovranno concordare un programma alternativo con i docenti. - Oggetto:
Sommario insegnamento
- Oggetto:
Obiettivi formativi
Il Modulo A è finalizzato a fornire un quadro articolato e dettagliato delle realtà abitative nel mondo romano (aspetti planimetrici, architettonici, tecnologici, decorativi e infrastrutturali), tra età repubblicana e primo periodo imperiale, attraverso il caso-studio di Pompei. Rappresenta un modulo avanzato, che permette di ampliare le conoscenze pregresse e di sviluppare le capacità di comprensione e di analisi critica, anche attraverso visite archeologiche in situ (congiuntamente agli studenti dell’insegnamento di Epigrafia latina A).
Il Modulo B si propone di offrire un quadro aggiornato dell'archeologia della Sicilia dalla prima colonizzazione greca all'avanzata età romana. Dopo un accurato inquadramento storico, l'analisi di una serie di casi di studio permetterà di esplorare le più importanti espressioni dell'urbanistica, dell'architettura, delle manifestazioni artistiche e della cultura materiale nella Sicilia greca e romana, sviluppando le competenze e accrescendo la capacità critica e interpretativa degli studenti.Un focus sarà dedicato al caso di Tindari.
The Course A aims to provide a detailed overview of domestic contexts (plans, architecture, technological aspects, decoration, infrastructures) in the Roman world between the Republican period and the early Imperial age, through the analysis of the case-study of Pompeii. It is conceived as an advanced course intended to widen the previous knowledge and to develop the skills related to critical analysis. Visits to the site are planned (together with the students attending the course of Latin Epigraphy A).
The Course B aims to provide an up-to-date overview of the archaeology of Sicily from the early Greek colonization to the advanced Roman age. After an accurate historical framework, the analysis of a series of case studies will explore the most important expressions of town planning, architecture, artistic manifestations and material culture in Greek and Roman Sicily, developing students' skills and increasing their critical and interpretative capacity.A focus will be devoted to the case of Tindari.
- Oggetto:
Risultati dell'apprendimento attesi
Modulo A
L’analisi di un ampio panorama di testimonianze inerenti edifici e strutture permette di acquisire una conoscenza approfondita e una capacità di comprensione della forma architettonica, dell’organizzazione spaziale, degli apparati decorativi e degli aspetti funzionali delle dimore private urbane e suburbane in un sito di straordinario rilievo quale Pompei.
- Conoscenza e capacita’ di comprensione: conoscenza del quadro storico relativo alla Campania preromana e romana e capacità di comprenderne i principali fenomeni insediativi.
- Capacità di applicare conoscenza e comprensione: l'analisi dei casi di studio permetterà di acquisire capacità nella lettura e nell'interpretazione archeologica e architettonica degli edifici a destinazione residenziale.
- Autonomia di giudizio: gli strumenti critici acquisiti durante il corso promuoveranno lo sviluppo dell'autonomia nell'interpretazione delle fonti archeologiche e della relativa letteratura scientifica.
-Abilità comunicative: conoscenza e utilizzazione di linguaggio e terminologia specifici della disciplina.
- Capacità di apprendimento: capacità di comprendere e valutare testi specialistici.Modulo B
- Conoscenza e capacita’ di comprensione: conoscenza del quadro storico della Sicilia in età greca e romana e capacità di comprendere a grandi linee i fenomeni culturali che ne hanno caratterizzato le diverse epoche.
- Capacità di applicare conoscenza e comprensione: attraverso l'analisi dei casi di studio si acquisterà maggior capacità nella lettura e interpretazione storica di insediamenti, monumenti e manufatti della Sicilia tra età greca ed età romana.
- Autonomia di giudizio: gli strumenti critici acquisiti durante il corso permetteranno di sviluppare un'autonoma capacità di interpretazione delle fonti archeologiche e della letteratura scientifica ad esse relativa
-Abilità comunicative: conoscenza e utilizzazione del linguaggio specifico della disciplina.
- Capacità di apprendimento: capacità di comprendere e valutare testi specialistici riguardanti gli argomenti del corso.
Course A
The analysis of a wide range of buildings and structures allows for a detailed knowledge and understanding of the architectural shape, the spatial organization, the decoration and the functional aspects of private dwellings at Pompeii, both intra and extra moenia.
- Knowledge and aptitude for understanding: knowledge of the historical framework relating to pre-Roman and Roman Campania and ability to broadly understand its settlement phenomena.-Applying knowledge and understanding: through the analysis of case studies, greater ability will be gained in the archaeological and architectural reading and interpretation of buildings for residential use.
- Autonomy of judgment: the critical tools acquired during the course will enable the development of an autonomous ability to interpret archaeological sources and related scientific literature
- Communication skills: knowledge and use of the specific language of the discipline.
- Learning skills: ability to understand and evaluate specialized texts.Course B
-Knowledge and understanding: knowledge of historical and archaeological context of Sicily in the Greek and Roman ages and ability to understand the cultural phenomena that have characterized the different eras .
- Applying knowledge and understanding: through the analysis of case studies, students will gain higher skills in historical reading and interpretation of settlements, monuments and object of Greek and Roman Sicily .
-Making judgment: the critical tools acquired during the course will enable students to develop an autonomous capacity of interpretation of the archaeological sources and related scientific literature.
- Communicative Skill : students will be personally involved in the exposure of specific topics , thus developing their communicative skills
- Learning skills: the systematic framework proposed during the lessons, classroom discussion and and individual study will enhance student’s learning skills.- Oggetto:
Programma
Modulo A:
Architettura e apparati decorativi delle dimore private in età romana: domus e villae a Pompei
Dopo un’introduzione di carattere storico-topografico sulla città, il corso prevede l’analisi di un'ampia selezione di edifici sviluppatisi tra la tarda età repubblicana e l’eruzione del 79 d.C. In particolare si intende affrontare una serie di casi di studio per
- analizzare il rapporto tra attività di rappresentanza, aspetti della vita quotidiana, processi produttivi e gli spazi in cui essi avvenivano- indagare la natura e il significato degli apparati decorativi in contesto residenziale
- conoscere le modalità di formazione della stratigrafia archeologica e alla storia delle esplorazioni, anche alla luce delle strategie di valorizzazione e di conservazione del sito.
Modulo B:
Archeologia della Sicilia greca e romana
- La colonizzazione greca in Sicilia.
Topografia, urbanistica, architettura pubblica e privata, manifestazioni artistiche e artigianali delle colonie greche di Sicilia tra VIII e III sec. a.C.: alcuni casi di studio.
- La romanizzazione della Sicilia
- Topografia. urbanistica, architettura pubblica e privata, manifestazioni artistiche e artigianali della Sicilia tra II sec. a.C. e III d.C.: alcuni casi di studio.
- Da Tyndaris alla Colonia Augusta Tyndaritanorum.
Course A:
A historical and topographic introduction will prelude an analysis of many selected buildings dating from the late Republican period to the eruption of 79 AD. In particular, the course intends:
-to address a series of case-studies in order to analyze the relationship between representation activities, aspects of daily life, production processes, and the spaces where they took place
-to investigate the nature and significance of decorative apparatus in residential contexts
- to know the methods of formation of the archaeological stratigraphy and to the history of explorations, also in the light of the site enhancement and conservation strategies
Course B:
Archaeology of Greek and Roman Sicily
- Greek colonisation in Sicily
Topography, town planning, public and private architecture, artistic and artisanal manifestations of the Greek colonies in Sicily between the 8th and 3rd centuries BC: some case studies
- The Romanisation of Sicily
- Topography. town-planning, public and private architecture, artistic and artisanal manifestations in Sicily between the 2nd century B.C. and the 3rd century A.D.: some case studies
- From Tyndaris to the Colonia Augusta Tyndaritanorum.
- Oggetto:
Modalità di insegnamento
Modulo A
Lezioni (36 ore complessive) accompagnate da proiezioni.
Nel mese di marzo-aprile sono previste alcune lezioni presso il Parco Archeologico di Pompei, congiuntamente a studenti frequentanti l’insegnamento di Epigrafia Latina A (per informazioni rivolgersi anche alla prof.ssa S. Giorcelli).Modulo B
Lezioni (36 ore complessive) accompagnate da proiezioni.
Course A
Lessons and slide projections.
Lessons will also take place at the Archaeological Park of Pompeii in March-April, and will involve students attending the course of Latin Epigraphy A (contact prof. S. Giorcelli for further information)Course B
Lectures illustrated by slides.
- Oggetto:
Modalità di verifica dell'apprendimento
Esame orale.
Modulo A
Il colloquio orale mediante domande di verifica - anche con l'ausilio di immagini - consente di valutare il raggiungimento dei risultati attraverso la presentazione da parte dello studente dell’inquadramento storico e archeologico di alcuni casi di studio.
La valutazione è in trentesimi.
Il raggiungimento di una visione organica dei temi affrontati a lezione, congiuntamente a una buona capacità critica, a padronanza espressiva e di linguaggio specifico, sarà valutato con voti molto buoni o eccellenti (28-30 e lode); l'acquisizione prevalentemente mnemonica o non ben maturata dei contenuti e competenze linguistiche e logiche non sempre adeguate saranno valutate con voto da discreto (21-24) a buono (25-27); un livello minimo di conoscenza dei contenuti del corso, unito a lacune formative o competenze linguistiche e logiche non adeguate, condurrà a una valutazione di sufficienza (18-20); l'assenza di un livello minimo di conoscenza dei contenuti del corso, unito a competenze linguistiche e logiche inadeguate e a lacune formative, produrrà una valutazione di insufficienza (<18/30).Modulo B
Al termine dell’insegnamento sarà necessario dimostrare di saper inquadrare con consapevolezza e capacità critica i documenti architettonici e figurativi nel loro contesto storico, di utilizzare con sicurezza gli strumenti metodologici e interpretativi propri della disciplina, di saper valutare con competenza e autonomia di giudizio i testi specialistici.
La valutazione è in trentesimi.
Il raggiungimento di una visione organica dei temi affrontati a lezione, congiuntamente a una buona capacità critica, a padronanza espressiva e di linguaggio specifico, sarà valutato con voti molto buoni o eccellenti (28-30 e lode); l'acquisizione prevalentemente mnemonica o non ben maturata dei contenuti e competenze linguistiche e logiche non sempre adeguate saranno valutate con voto da discreto (21-24) a buono (25-27); un livello minimo di conoscenza dei contenuti del corso, unito a lacune formative o competenze linguistiche e logiche non adeguate, condurrà a una valutazione di sufficienza (18-20); l'assenza di un livello minimo di conoscenza dei contenuti del corso, unito a competenze linguistiche e logiche inadeguate e a lacune formative, produrrà una valutazione di insufficienza (<18/30).Oral examination.
Course A
The oral examination consists in the historical and archaeological presentation of some case-studies by the student, even by using images; this approach permits to evaluate the achievement of the expected results.
The grade is expressed in thirtieths.
The attainment of an organic view of the topics covered in class, together with good critical ability, mastery of expression and specific language, will be assessed with very good or excellent grades (28-30 cum laude); predominantly mnemonic or not well matured acquisition of the content and inadequate linguistic and logical skills will be assessed with fair (21-24) to good (25-27) grades; a minimal level of knowledge of the course content, combined with inadequate formative gaps or linguistic and logical skills, will lead to a grade of sufficiency (18-20); the absence of a minimal level of knowledge of the course content, combined with inadequate linguistic and logical skills and formative gaps, will produce a grade of insufficient (<18/30).Course B
At the end of the course the student is required to set archaeological documents in their historical context with critical skills, using satisfactorily the methodological instruments of the discipline, and to be able to assess with competence and independence of opinion specialized texts.
The grade is expressed in thirtieths.
The attainment of an organic view of the topics covered in class, together with good critical ability, mastery of expression and specific language, will be assessed with very good or excellent grades (28-30 cum laude); predominantly mnemonic or not well matured acquisition of the content and inadequate linguistic and logical skills will be assessed with fair (21-24) to good (25-27) grades; a minimal level of knowledge of the course content, combined with inadequate formative gaps or linguistic and logical skills, will lead to a grade of sufficiency (18-20); the absence of a minimal level of knowledge of the course content, combined with inadequate linguistic and logical skills and formative gaps, will produce a grade of insufficient (<18/30).
- Oggetto:
Attività di supporto
Per studentesse e studenti DSA:
SERVIZI
https://www.unito.it/servizi/inclusione-ed-esigenze- specifiche/servizi-la- disabilita For students with DSA or disabilities:
SUPPORT
https://www.unito.it/servizi/inclusione-ed-esigenze- specifiche/servizi-la- disabilita Testi consigliati e bibliografia
- Oggetto:
Modulo A
Per la preparazione dell'esame è richiesto lo studio di:
- F. Pesando-M.P. Guidobaldi, Pompei, Oplontis, Ercolano, Stabiae, Roma-Bari 2006, pp. 4-28
- AA.VV., Pompei. Abitare sotto il Vesuvio, Ferrara 1996, pp. 13-141 (contributi di A. Wallace Hadrill, pp. 13-19; S. De Caro, pp. 22-27; C. Cicirelli, pp. 29-33; F. Zevi, pp. 38-47; R. Ling, pp. 71; F. Zevi, pp. 73-79; M. Borriello, pp. 97-101; A. d’Ambrosio, pp. 103-113; L. Fergola, pp. 129-141; F. Rebecchi, pp. 163-167)
- D. Elia, V,. Meirano (a cura di), Pompeiana Fragmenta. Conoscere e conservare (a) Pompei. Indagini arcgheologiche, analisi diagnostiche e restauri, pp. 15-65, 103-148 Torino 2018
Inoltre gli argomenti sviluppati durante le lezioni saranno integrati da letture che verranno indicate durante il corso.
Ulteriore materiale integrativo, relativo ad argomenti trattati durante le lezioni, sarà messo a disposizione.
Con riferimento alle modalità di insegnamento indicate, le studentesse e gli studenti che non potranno seguire le lezioni in presenza dovranno prepararsi sulle seguenti letture:
- J.J. Dobbins, P.W. Foss (eds.), The World of Pompeii, London-New York 2007, pp. 3-62, 82-97 (contributi di P.G. Guzzo, pp. 3-8; J.P. Descoeudres, pp. 9-27; H. Sigurdsson, pp. 43-62; H. Geertman, pp. 82-97)
- F. Pesando-M.P. Guidobaldi, Pompei, Oplontis, Ercolano, Stabiae, Roma-Bari 2006, pp. 4-28
- M. Fabbri, Note sulla forma urbis di Pompei, in I Pompeiani e i loro dei. Culti, rituali e funzioni sociali a Pompei, “Scienze dell’Antichità” 22.3, 2016, pp. 11-28
- F. Pesando, Un mondo in trasformazione: Pompei fra IV e II sec. a.C., in I Pompeiani e i loro dei. Culti, rituali e funzioni sociali a Pompei, “Scienze dell’Antichità” 22.3, 2016, pp. 29-33
- P. Talamo, Aqua Augusta: l’acquedotto romano del Serino, in Augusto e la Campania, Milano 2014 pp. 50-51
- M. Osanna, Nell’età della globalizzazione: Pompei in età augustea, in Augusto e la Campania, Milano 2014 pp. 54-59
- C. Rescigno-M. Osanna (a cura di), Pompei e i Greci (Abitare, Difendersi, Illustrare, Rappresentarsi), Milano 2017, pp. 197-200, 268-272, 280-284, 329-343
- M. Osanna, Pompei: il tempo ritrovato. Le nuove scoperte, Milano 2019, pp. 333-349, 351-384
- AA.VV., Pompei. Abitare sotto il Vesuvio, Ferrara 1996, pp. 13-141 (contributi di A. Wallace Hadrill, pp. 13-19; S. De Caro, pp. 22-27; C. Cicirelli, pp. 29-33; F. Zevi, pp. 38-47; R. Ling, pp. 71; F. Zevi, pp. 73-79; M. Borriello, pp. 97-101; A. d’Ambrosio, pp. 103-113; L. Fergola, pp. 129-141; F. Rebecchi, pp. 163-167)
- R. Ciardiello, VI 17 Insula Occidentalis 42. Casa del Bracciale d´Oro, in M. Aoyagi - U. Pappalardo (a cura di), Pompei (Regiones VI-VII) Insula Occidentalis I, Napoli 2006, pp. 167-193
Al riguardo, il docente assicura supporto allo studio e alla preparazione dell'esame a coloro che ne facciano richiesta attraverso incontri online (le date saranno comunicate negli avvisi dell'insegnamento).Modulo B
- G.F. La Torre, Sicilia e Magna Grecia. Archeologia della colonizzazione greca d’Occidente, Roma-Bari, Laterza, 2011, ISBN: 9788842095118.
Il programma e le letture integrative per frequentanti e non frequentanti sono disponibili su Moodle.
Course A
To prepare the exam, the students are requested to study the following bibliography:
- F. Pesando-M.P. Guidobaldi, Pompei, Oplontis, Ercolano, Stabiae, Roma-Bari 2006, pp. 4-28
- AA.VV., Pompei. Abitare sotto il Vesuvio, Ferrara 1996, pp. 13-141 (contributi di A. Wallace Hadrill, pp. 13-19; S. De Caro, pp. 22-27; C. Cicirelli, pp. 29-33; F. Zevi, pp. 38-47; R. Ling, pp. 71; F. Zevi, pp. 73-79; M. Borriello, pp. 97-101; A. d’Ambrosio, pp. 103-113; L. Fergola, pp. 129-141; F. Rebecchi, pp. 163-167)
- D. Elia, V,. Meirano (a cura di), Pompeiana Fragmenta. Conoscere e conservare (a) Pompei. Indagini archeologiche, analisi diagnostiche e restauri, pp. 15-65, 103-148 Torino 2018The topics treated during the lessons will be completed by further contributions mentioned during the course.
Further material will also be at students’ disposal.Students who will not attend the lessons are requested to study the following literature:
- J.J. Dobbins, P.W. Foss (eds.), The World of Pompeii, London-New York 2007, pp. 3-62, 82-97 (contributi di P.G. Guzzo, pp. 3-8; J.P. Descoeudres, pp. 9-27; H. Sigurdsson, pp. 43-62; H. Geertman, pp. 82-97)
- F. Pesando-M.P. Guidobaldi, Pompei, Oplontis, Ercolano, Stabiae, Roma-Bari 2006, pp. 4-28
- M. Fabbri, Note sulla forma urbis di Pompei, in I Pompeiani e i loro dei. Culti, rituali e funzioni sociali a Pompei, “Scienze dell’Antichità” 22.3, 2016, pp. 11-28
- F. Pesando, Un mondo in trasformazione: Pompei fra IV e II sec. a.C., in I Pompeiani e i loro dei. Culti, rituali e funzioni sociali a Pompei, “Scienze dell’Antichità” 22.3, 2016, pp. 29-33
- P. Talamo, Aqua Augusta: l’acquedotto romano del Serino, in Augusto e la Campania, Milano 2014 pp. 50-51
- M. Osanna, Nell’età della globalizzazione: Pompei in età augustea, in Augusto e la Campania, Milano 2014 pp. 54-59
- C. Rescigno-M. Osanna (a cura di), Pompei e i Greci (Abitare, Difendersi, Illustrare, Rappresentarsi), Milano 2017, pp. 197-200, 268-272, 280-284, 329-343
- M. Osanna, Pompei: il tempo ritrovato. Le nuove scoperte, Milano 2019, pp. 333-349, 351-384
- AA.VV., Pompei. Abitare sotto il Vesuvio, Ferrara 1996, pp. 13-141 (contributi di A. Wallace Hadrill, pp. 13-19; S. De Caro, pp. 22-27; C. Cicirelli, pp. 29-33; F. Zevi, pp. 38-47; R. Ling, pp. 71; F. Zevi, pp. 73-79; M. Borriello, pp. 97-101; A. d’Ambrosio, pp. 103-113; L. Fergola, pp. 129-141; F. Rebecchi, pp. 163-167)
- R. Ciardiello, VI 17 Insula Occidentalis 42. Casa del Bracciale d´Oro, in M. Aoyagi - U. Pappalardo (a cura di), Pompei (Regiones VI-VII) Insula Occidentalis I, Napoli 2006, pp. 167-193The professor will offer his support in the preparation of the examination by means of online meetings addressed to the students who ask for this kind of help (the dates will communicated in the news section related to the course).
Course B
Handbook:
- G.F. La Torre, Sicilia e Magna Grecia. Archeologia della colonizzazione greca d’Occidente, Roma-Bari, Laterza, 2011, ISBN: 9788842095118.
Suggested reading will be assigned during the course.
- Oggetto:
Note
Corso A
La frequenza al corso è vivamente consigliata e costituirà inoltre un titolo preferenziale ai fini dell’ammissione alle campagne archeologiche organizzate nel 2026 a Locri Epizefiri (RC), Pompei (NA), Costigliole Saluzzo (CN).
Corso B
La frequenza al corso è titolo preferenziale per la partecipazione agli scavi e alle altre attività sul campo dirette dalla docente a Tindari (ME) nel 2026.
Course A
Attendance is highly recommended and will be favorably considered in order to give access to the archaeological activities organized at Locri Epizephiri (RC), Pompei (NA) and Costigliole Saluzzo (CN) in 2026.
Course B
Attendance is recommended also in order to give access to the archaeological activities organized at Tindari (ME) in 2026.
- Oggetto:
Insegnamenti che mutuano questo insegnamento
- Archeologia classica (LET0818)Corso di laurea magistrale in Filologia,
Letterature e Storia dell'antichità - Archeologia classica (LET0818)Corso di laurea magistrale in Scienze storiche
- Archeologia classica (LET0818)
- Registrazione
- Aperta
- Apertura registrazione
- 02/09/2024 alle ore 08:00
- Chiusura registrazione
- 27/06/2026 alle ore 20:00
- Oggetto:
